Favoriser l’ancrochage scolaire en Bac pro CGEA au lycée de Rouffach

L’équipe pédagogique du Bac pro CGEA de Rouffach rencontre un certain nombre d’obstacles dans la transmission des savoirs et la remédiation pédagogique face aux difficultés rencontrées par les apprenants.

L’équipe pédagogique met en place un projet d’expérimentation pédagogique basé sur 3 piliers :

  • 1er axe : mise en place d’un enseignement par thèmes de manière interdisciplinaire
  • 2ème axe : mise en place d’une pédagogie dite « classe inversée »
  • 3ème axe : travail sur la détection, la gestion et la remédiation des troubles « dys » au sein de la classe.
     

Découvrez le détail de cette action originale et complète.

 

 

 

 

 

 

 

 



A Brive Voutezac, le choix du tiers temps pour accompagner les « dys »

L’EPLEFPA de Brive Voutezac, lycée Henri Bassale, a développé un ensemble de pratiques en direction des élèves « Dys ».

Cette action a été coordonnée par une  professeur documentaliste, Sophie Deyrac, dans le cadre d’un tiers temps.

Ce travail collectif a été accompagné par l’ENSFEA et Sup Agro Florac.

Un exemple intéressant de prise en charge globale de la problématique des Dys dans un établissement.

 

Voir la description complète et la vidéo de présentation.