Résultat de la recherche multicritère

QSV Agro-environnementales et changements de société : transition éducative pour une transition de société via la transition agroécologique

L’enseignement des questions socialement vives peut contribuer au déverrouillage pour s’orienter vers la transition agroécologique, d’une part, grâce à des ingénieries didactiques innovantes et participatives qui constituent des innovations de niche, et d’autre part, en inscrivant l’enseignement dans un paysage sociotechnique relevant de la « late » modernité. Un article de Laurence Simonneaux, Jean Simonneaux et Nadia Cancian, publié dans le n°8, décembre 2016, de la revue en ligne Diversités Recherches et Terrains.