Enseigner la littérature en s’appuyant sur un projet technique et à l’occasion du Printemps des transitions à Cibeins

L’article illustre comment une enseignante d’agronomie porteuse d’un projet de développement (ancien tiers-temps) et une enseignante de français font de son objet (ici l’arbre en agriculture) un objet d’apprentissage et décident d’exposer leur travail et celui des élèves à l’occasion de l’opération « Printemps des Transitions » de leur établissement. Cette expérience montre 1- l’intérêt pour les différentes parties prenantes enseignantes de travailler ensemble un objet pédagogique territorialisé comme ici l’arbre et les conditions qui rendent possible ce travail interdisciplinaire, 2- de quelle […]

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Enseigner le concept « agroécosystème » en BTS Productions Horticoles à l’EPL « Terre d’Horizon » de Romans-sur-Isère

Ce témoignage retrace l’expérience d’une enseignante de techniques horticoles, ne s’estimant pas satisfaite d’une séquence d’enseignement intitulée « évolution des agrosystèmes » en première année de BTS. Un atelier d’analyse de pratiques pédagogiques a permis non seulement d’aider l’enseignante en l’écoutant et en lui proposant des pistes mais aussi de partager la réflexion pédagogique et didactique avec toute l’équipe pédagogique autour du concept en jeu, ici celui d’« agroécosystème », fondateur et pluridisciplinaire pour tout le curriculum des étudiants ouvert aux transitions. A posteriori, […]

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Valoriser le potentiel d’apprentissage des expériences professionnelles : 4 ressources complémentaires et gratuites

Si vous vous posez la question de l’utilisation de l’expérience en formation, des vécus en entreprise, de l’explicitation et de l’analyse de cette expérience, voici un ensemble de ressources qui peuvent vous être très utiles. La première brique, le socle de cet ensemble, c’est un petit livre de la collection Praxis édité par Educagri éditions : Valoriser le potentiel d’apprentissage des expériences professionnelles. Il est coordonné par Armelle Lainé et Patrick Mayen et peut être commandé sur le site Educagri éditions, mais cet […]

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Les rencontres jeux et enjeux à Montpellier 25-27 juin 2024

La 4e édition des rencontres Jeux et Enjeux qui se dérouleront à Montpellier du 25 au 27 juin 2024. Tous les détails de cette manifestation se trouvent sur le site https://jeux-enjeux2024.sciencesconf.org/ N’hésitez pas à venir partager vos travaux avec la communauté francophone des praticiens du jeu sérieux et de la simulation participative ! Vous avez jusqu’au 30 avril pour y soumettre des propositions de présentation orale mais aussi d’ateliers de démonstration/test de jeux. Les inscriptions seront ouvertes à partir du […]

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Un croisement des filières “nature” et “production” pour ancrer la transition agroécologique au lycée Nature de la Roche-sur-Yon

Dans le cadre de l’animation du plan Enseigner à Produire Autrement, Philippe Nauleau, enseignant et inspecteur pédagogique en sciences économiques sociales et de gestion à 50%, a souhaité organiser des ateliers collectifs entre filières de production et filière nature. L’hypothèse de travail est basée sur le constat que les formations du secteur de la production et du secteur de l’aménagement ont des regards, des logiques et des expertises différentes, parfois totalement disjointes et qu’un travail en commun pourrait être bénéfique […]

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Une posture d’éducateur sportif pour améliorer la confiance en soi et développer les compétences psycho-sociales à l’EPL de Cahors Le Montat

Depuis septembre 2019, nos élèves de CAPa SAPVER reçoivent une formation d’éducateur/animateur rugby à XIII grâce à un partenariat établi avec la fédération nationale du Rugby à XIII et le comité départementale du Lot. Cette formation se solde par la délivrance d’un diplôme fédéral qui valide pour chaque candidat, une expérience significative d’encadrement pratique auprès d’un public 5-13 ans (10h) ainsi qu’un ensemble de connaissances. C’est une première aujourd’hui en France. Les élèves doivent donc, durant leur année scolaire, concevoir […]

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La haie, alliée de la gestion des ressources de l’agroécosystème en bac STAV au campus des Sicaudières

L’objectif de la séquence est de mobiliser et construire les connaissances de biologie-écologie en bac technologique STAV autour des haies. Il s’agit de mettre en évidence des fonctions de la haie à partir de critères observés sur le terrain et/ou issus de l’expérience des élèves pour en dessiner les grandes fonctionnalités. Les savoirs construits à partir de ces observations doivent permettre aux apprenants de mettre en évidence les modalités de gestion de la haie pour les agriculteurs et les gestionnaires […]

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Adaptations et alternatives aux néonicotinoïdes sur betteraves sucrières avec une classe de BTS ACSE du lycée agro-viticole de Crézancy.

La problématique de l’utilisation des néonicotinoïdes (NNI) en production betteravière, est un sujet important et brûlant en région Picarde, première productrice de betteraves sucrières en France. Le Plan National de Recherche et d’Innovation (PNRI), mis en place pour trouver des solutions alternatives à l’usage des NNI, a donné l’opportunité à des apprenants et à leur enseignante, de travailler sur un dispositif expérimental, d’en comprendre les tenants et les aboutissants et de le valoriser pédagogiquement. La classe choisie est celle des […]

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Les rencontres « Paysages au féminin » du Campus Métiers Nature de Coutances : échangeons sur la place des femmes dans les métiers du Paysage

Face à une difficulté de recrutement dans la filière et au faible nombre de femmes dans les formations, le Campus Métiers Nature de Coutances mobilise les professionnels de sa région le 23 février de 13h30 à 16h30 pour s’interroger ensemble sur les difficultés et les leviers à actionner pour favoriser la mixité dans les formations et les métiers du paysage. Ces rencontres sont organisées en 3 tables rondes pour croiser les regards de professionnelles du paysage et de chef·fes d’entreprises […]

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