Le 30 mars 2016 se déroulera la journée nationale de l’innovation, orchestrée par les CARDIE du ministère de l’éducation nationale. Un carte interactive rassemble tous les projets, avec de nombreuses vidéos. A découvrir sur le site respire.eduscol.education.fr          

SupAgro Florac a lancé un appel à projet à la rentrée 2014/2015 dans deux établissements pour  permettre aux élèves volontaires de devenir médiateur dans leur établissement. Cette proposition fait suite aux demandes récurrentes d’élèves et d’adultes des lycées agricoles, désireux d’être formé à la gestion de conflit et à la médiation pour mieux faire face aux aléas de la vie en collectivité. Vous trouverez sur le site Envies Scolaires, les informations sur ce projet « Elèves médiateurs dans l’enseignement agricole » avec une plaquette, des fiches pratiques, des vidéos… http://enviescolaire.fr/wakka.php?wiki=MediationParlesPairs   Et aussi, parmi les nombreuses vidéos de SupAgro Florac, cette vision..

Nous annonçons la parution de la note de service DGER/SDPFE/2015-974 du 16 novembre 2015 qui a pour objet de préciser la nature des expérimentations prévues par les articles L811-8 et L813-2 du Code rural et de la pêche maritime et inscrites dans la partie pédagogique du projet d’établissement, ainsi que les procédures d’autorisation par l’autorité académique, de suivi, d’évaluation et de valorisation. De façon plus large, elle a également vocation à encourager les établissements à s’engager dans une démarche d’innovation pédagogique. En savoir plus sur Chlorofil.fr               plan-du-site  

Créer les conditions du « Bien vivre » pour « bien apprendre » Pour l’équipe éducative du Lycée de Luçon-Pétré en Vendée, le bien être personnel des apprenants est une des conditions du bien apprendre. Son expérience lui montre que les élèves bien intégrés, ayant construit des repères et des relations sociales solides dans l’établissement sont rarement « décrocheurs » et … moins difficiles. Cette construction s’inscrit dans un large processus d’accueil qui débute aux journées portes ouvertes de l’établissement et se termine avec la veillée de noël. La semaine d’accueil marque un temps fort de ce processus et synthétise plusieurs enjeux: – Comment..

  Michel Lévêque, sous directeur des politiques de formation et d’éducation à la DGER, est cette semaine l’invité du MAAG.       Il répond lors de cette vidéo à trois questions principales : Qu’est-ce que l’innovation pédagogique ? En quoi l’innovation pédagogique est-elle d’actualité ? Quelle place pour le numérique dans l’innovation pédagogique ? L’innovation pédagogique dans l’enseignement agricole – Michel Leveque Quelle place pour l’innovation pédagogique dans l’enseignement agricole en France ? Michel Lévêque, sous-directeur des politiques de formation et d’éducation (DGER), nous éclaire et précise notamment les enjeux du nouveau plan en faveur du numérique. Pour en..

Aujourd’hui une des problématiques majeures des exploitations aquacoles est de traiter, voire de valoriser les effluents d’élevage. Cette démarche vise à une réduction des intrants et prélèvements d’eau, à une limitation des impacts et au maintien de la biodiversité. C’est dans ce contexte que depuis 2013, l’équipe Aquaculture du LP de Guérande « Olivier GUICHARD » a développé une unité nommée : EDAP : Expérimentation et Démonstration Aquaponique à vocation Pédagogique. L’aquaponie consiste à traiter et valoriser les effluents aquacoles par des cultures végétales associées. Ce système associe des poissons à d’autres cultures en hydroponie (légumes) et permet de limiter les prélèvements d’eau par..

L’ouverture à l’international est une composante des spécificités de l’enseignement agricole. C’est dans ce contexte que 25 enseignants venus de 5 pays européens (Belgique, Bulgarie, Espagne, France et Irlande) vont se retrouver à Orléans du 16 au 20 novembre 2015 pour mettre en œuvre un projet européen Erasmus +, le projet QUAKE « Qualification Knowledge ECVET ».   QUAKE « Qualification Knowledge ECVET » : de la conception pour les apprenants, à la professionnalisation pour les enseignants. Le projet QUAKE d’une durée de 3 ans vise à expérimenter la mise en place des ECVET dans les systèmes de formation professionnelle au niveau européen et..

Les nouvelles orientations politiques du Ministère de l’Agriculture promeuvent l’agro-écologie et invitent les établissements d’enseignement agricole à développer des innovations dans le champ de « l’éduquer à produire autrement ». Le dialogue qu’elles proposent entre la protection de l’environnement et les enjeux liés à la production est parfois à la source de tensions et de conflits entre les acteurs concernés. Les dégâts générés par le loup dans les systèmes pastoraux des Hautes-Alpes ont ainsi donné lieu à des débats houleux et des manifestations parfois violentes sur le territoire du lycée agricole. Ces débats ont diffusé dans l’établissement conduisant parfois les..

Le réseau des établissements agricoles publics de Rhône – Alpes propose sur son site internet un annuaire de jeux sérieux, de simulations et d’exercices interactifs. Ces outil sen ligne sont classés par rubriques (matières d’enseignement) Également une brique « moteurs de recherche » recensant les moteurs spécialisés qui permettent de repérer rapidement d’autres exercices interactifs et simulations en ligne. A découvrir sur le site eaprhonealpes.fr                 plan-du-site

L’Université de Caen Normandie et la Région Basse-Normandie se sont associées pour organiser les Journées Innovations Pédagogiques Normandes les 7 et 8 juillet 2015 à l’ESPE de Caen. Cet évènement, organisé par le Centre d’Enseignement Multimédia Universitaire (CEMU), l’école supérieure du professorat et de l’éducation (ESPE) et Communotic a été dédié aux nouvelles formes d’apprentissage induites par le numérique. Pour cette journée les MFR de Basse-Normandie ont été sollicitées pour intervenir, et c’est Eloïse Osmond, formatrice à la MFR de Condé sur Vire qui a pu présenter son travail réalisé sur l’intégration des outils numériques dans les pratiques pédagogiques auprès..