Franck PICAULT | Pollen

31 octobre 2017 Franck PICAULT Evènements, Innovations Leave a comment

Initier une innovation pédagogique, au lycée de Tours – Fondettes

Frédéric Lalanne est proviseur adjoint du lycée de Tours Fondettes agrocampus. Associé au dispositif RESAPE, le réseau de directeurs-adjoints en charge de la formation initiale scolaire de l’enseignement public agricole français, il présente comment il aborde le changement en établissement, avec des stratégies de « ballon d’essai » et de « boule de neige ». Découvrez la description complète de cette approche. Cette action sera présentée lors d’un atelier des deuxièmes rencontres nationales de l’innovation pédagogique de l’enseignement agricole. […]

30 octobre 2017 Franck PICAULT Evènements Leave a comment

Le programme des rencontres nationales de l’innovation pédagogique

Les deuxièmes rencontres nationales de l’innovation pédagogique de l’enseignement agricole se dérouleront les 9 et 10 novembre prochain à Dijon. Découvrez le programme détaillé de ces deux journées ! Ainsi que le détail des ateliers et des barcamps.

29 octobre 2017 Franck PICAULT Documentation, ressources., Innovations Leave a comment

La pédagogie Danoise appliquée en Pologne, l’exemple unique d’une formation en agriculture bio près de Varsovie.

Opaline Lysiak est enseignante en agronomie au lycée agro-environnemental d’Arras. Elle est partie jusqu’en septembre 2018 à la rencontre des agriculteurs et enseignants dans 12 pays aux contextes pédoclimatiques, sociaux, économiques et politiques très variés. Elle partage régulièrement ses découvertes sur Pollen. J’ai pu passer un mois à Grzybów (prononcer « Gjibouf »), un lieu étonnant à 1h30 de Varsovie, regroupant une ferme bio, une boulangerie, et une « Folk High School », sorte de mini Université où les méthodes pédagogiques sont innovantes […]

19 octobre 2017 Franck PICAULT Innovations Leave a comment

Une classe virtuelle France-Hongrie sur la plateforme d’ePortfolio Mahara, au lycée polyvalent Roc Fleuri

En 2015, l’équipe éducative a programmé un échange culturel entre les classes de 2de GT et 1ère S du Roc Fleuri avec la classe bilingue du lycée francophone de Paszto. Lors de la présentation de ce projet aux différentes classes, très vite, les élèves des 2 établissements ont formulé le souhait de faire connaissance avant la rencontre physique. A ce stade, ils pensaient utiliser les réseaux sociaux tels que Facebook ou Snapchat. L’équipe accompagnatrice quant à elle a souhaité utiliser Mahara et […]

19 octobre 2017 Franck PICAULT Innovations Leave a comment

Un conseil coopératif au LEGTPA de Brive Voutezac

Le lycée de Brive Voutezac a développé avec l’aide de Montpellier Sup AGro Florac un conseil coopératif, animé par les élèves. La mise en place du conseil coopératif dans cette classe de 3ème vise deux objectifs : – faire le point sur les problèmes ou éléments positifs vécus au sein du groupe classe. – trouver des solutions collectivement pour éviter les conflits, résoudre les problèmes. Elle permet aux adultes et aux jeunes d’échanger sans jugement sur la vie de la classe, […]

16 octobre 2017 Franck PICAULT Evènements Leave a comment

Découvrez les ateliers des rencontres de l’innovation pédagogique

Les deuxièmes rencontres nationales de l’innovation pédagogique de l’enseignement agricole se dérouleront les 9 et 10 novembre prochain à Dijon. Lors de ces rencontres des établissements sont invités à témoigner de leurs pratiques et de leurs initiatives. 15 ateliers de 2 établissements sont prévus. Vous pouvez découvrir les thèmes de ces ateliers et les établissements participants à la page Les ateliers des rencontres 2017

9 octobre 2017 Franck PICAULT Actualités Leave a comment

Avec VITEA, projet Erasmus+ la taille de vigne innove au niveau européen !

Le projet de partenariat stratégique VITEA pour l’Enseignement et la Formation Professionnels du programme européen ERASMUS + a pour objectif le développement de l’employabilité en Europe des tailleurs de vigne. Conduit par l’EPLEFPA du Périgord il réunit 11 partenaires : 8 écoles, 2 prestataires de services et une institution éducative de 7 pays (Autriche, Espagne, France, Hongrie, Italie, Portugal et Slovénie). La démarche européenne ECVET a facilité et dynamisé les travaux. Qu’est-ce qu’ECVET ? Le système européen de crédit d’apprentissages pour […]

5 octobre 2017 Franck PICAULT Expérimentations Leave a comment

Évaluation formative sans note des capacités pour une meilleure estime de soi et une meilleure insertion, à l’EPL d’Alençon – Sées.

Dans le cadre de la mise en œuvre de l’évaluation par capacités, plusieurs équipes de BTS (une classe de GPN, une DATR et une classe PA) ont choisi d’expérimenter une évaluation formative des capacités sans note. Cette expérimentation vise à une meilleure estime de soi des étudiants et apprentis, l’ancrochage et la valorisation des acquis pour une meilleure insertion professionnelle et sociale. Elle exige une analyse fine des pratiques pédagogiques afin de les faire évoluer vers une meilleure compréhension des […]

5 octobre 2017 Franck PICAULT Innovations Leave a comment

Le smartphone en cours pour progresser en langue étrangère à l’EPL de la Lozère

Depuis plusieurs années l’EPL de la Lozère affirme une politique de coopération internationale forte de nombreux stages à l’étranger pour ses apprenants. Il est signataire d’une charte ERASMUS et a reçu le label européen des langues qui permet de valoriser des projets novateurs dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage. Suite à cet engagement, l’enseignant d’anglais a décidé de mener divers projets européens avec ses élèves avec notamment les journées OSE (Ose le Stage à l’Etranger). Pour valoriser toutes […]

5 octobre 2017 Franck PICAULT Innovations Leave a comment

Enseigner l’information-documentation en classe inversée au lycée de Albi-Fonlabour

Ce projet retrace une expérimentation en classe inversée en information-documentation menée auprès d’une classe de BTSA aménagement paysager. Cette expérimentation s’est accompagnée d’un travail de recherche réalisé en formation continue dans le cadre d’un master MEEF 2 réalisé à l’ENSFEA. Ce travail a interrogé la manière dont les apprenants s’approprient les informations mises à la leur disposition sous forme de capsules vidéo en amont du cours et a analysé la manière dont la classe inversée pouvait favoriser la construction des […]

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