Entre Physique, Atomes et Super-héros, 118 élèves de filières générale et professionnelle et leurs enseignants ont conduit un projet scientifique où se sont côtoyés créativité, humour, art et culture sous le regard bienveillant et rigoureux des professeurs de l’établissement, de doctorants, astrophysicien et enseignants-chercheurs. Le projet inter catégoriel et pluridisciplinaire s’est centré autour de la création d’une classification périodique des éléments des plus originales (disponible en ligne à compter du 01 février 2018) et de l’organisation d’ateliers pédagogiques ( le 01 et le 02 février) pour faire découvrir aux élèves une science vivante et accessible, mais aussi le vivre ensemble,..

Explorer les espaces de liberté pour trouver des réponses à des problèmes de recrutement des élèves, de réussite à l’examen, de climat scolaire, pourrait être une définition de l’innovation pédagogique. Stephan Hitier, enseignant en éducation socioculturelle au lycée professionnel agricole de Champs-sur-Yonne nous raconte comment une équipe pédagogique a créé les conditions pour que des élèves conjuguent orientation en CAP et réussite. A découvrir en détail ici et en complément l’article des cahiers pédagogiques « Les portraits du jeudi, par Monique Royer » Le souffle de la liberté pédagogique.   Cette action a été présentée en atelier lors des rencontres nationales de..

L’équipe pédagogique du lycée de Fontaines fait le constat d’une une sous-valorisation des stages effectués par les apprenants en Bac Pro CGEA voie scolaire et BTS ACSE. S’appuyant sur un projet CASDAR TAE et sur un tiers temps transition agroécologique, l’objectif général est bien d’utiliser les activités réalisées sur l’exploitation comme support de cours dans divers modules (techniques, gestion, réglementaire etc.), de faire prendre du recul aux apprenants concernant le stage effectué et de les préparer à présenter et à restituer les activités qu’ils ont réalisées lors de leur stage. Découvrir en détail cette action qui a été présente en..

Equilons est une vente de chevaux et poneys à destination de l’ensemble des acteurs de la filière équestre au niveau national et qui commence à avoir des ramifications en Suisse. Sur une journée, ce sont une centaine de chevaux qui sont accueillis sur l’exploitation du lycée et près de 1000 visiteurs venant pour cet événement. De plus, le lycée organise la remise des diplômes des anciens élèves de la filière cheval pendant cette journée afin de valoriser les élèves et les formations devant la profession. Découvrez en détail cette opération                    ..

Découvrez les interventions et les conférences des deuxièmes rencontres nationales de l’innovation pédagogique de l’enseignement agricole, sur Canal Eduter Une collection de vidéos dans un nouvel habillage, adapté aux tablettes et aux smartphones !   Toutes les infos sur cet évènement à la page « Les rencontres nationales de l’innovation pédagogique, Dijon, novembre 2017 ».                            

De nombreux élèves arrivent en secondes professionnelles Nature-Jardin-Paysage-Forêt et Alimentation-BioIndustries-Laboratoire avec des difficultés multifactorielles, terreau du décrochage scolaire. Ces problèmes se traduisent par une montée des d’incivilités et des postures d’évitement face à l’effort et aux apprentissages. Pour éviter ces situations, l’équipe pédagogique de 2de pro Nature a mené une réflexion pour développer des outils efficients. Grâce au concours de SupAgro Florac, une professionnalisation des personnels a été menée en 2015 en vue de responsabiliser le jeune dans son parcours de formation. En parallèle, l’équipe d’Aménagement participe à une réorganisation de l’architecture du Bac Pro Aménagements Paysagers. C’est dans ce..

L’équipe pédagogique du Bac pro CGEA de Rouffach rencontre un certain nombre d’obstacles dans la transmission des savoirs et la remédiation pédagogique face aux difficultés rencontrées par les apprenants. L’équipe pédagogique met en place un projet d’expérimentation pédagogique basé sur 3 piliers : 1er axe : mise en place d’un enseignement par thèmes de manière interdisciplinaire 2ème axe : mise en place d’une pédagogie dite « classe inversée » 3ème axe : travail sur la détection, la gestion et la remédiation des troubles « dys » au sein de la classe.   Découvrez le détail de cette action originale et..

Dans la dynamique du plan Enseigner à Produire Autrement, une équipe du lycée agricole de Chaumont en Haute-Marne composée d’un enseignant de zootechnie et d’une enseignante de gestion a souhaité doter les élèves d’outils d’analyse de la transition agro-écologique à l’échelle de la parcelle, du système d’exploitation et du territoire. La ferme du lycée est elle-même impliquée dans le produire autrement et s’est engagée dans le GIEE APAB, « Agriculture Porteuse d’Avenir dans le Barrois ». Découvrez en détail cette action qui s’est déroulée dans le cadre de l’appel à projet Pepieta, et illustrée par cette vidéo.      ..

Les Cahiers Pédagogiques étaient présents aux deuxièmes rencontres nationales de l’innovation pédagogique de l’enseignement agricole qui se sont déroulées les 9 et 10 novembre 2017 à Dijon. Nous vous laissons découvrir cette excellente synthèse de ce qui s’est dit et de ce qui anime la volonté de développer dans les établissements de l’enseignement agricole des initiatives originales et adaptées au service de la réussite de tous !                               

Dans le cadre de la rénovation du Bac pro SAPAT, l’équipe de la MFR de Mandeure s’est approprié collectivement le référentiel de diplôme pour construire une formation s’appuyant sur des situations professionnelles. L’établissement a ensuite participé en région à la construction d’un livret de suivi et de compétences des stagiaires. Le travail en équipe a ensuite permis à l’établissement de décliner ce livret pour d’autres secteurs. Un travail très proche du milieu professionnel et très outillé à découvrir en détail…