Le CFA de Montmorot, coordinateur d’un BTSA Viti-Oeno en itinérance avec les Compagnons du Devoir

Les compagnons du devoir et du tour de France souhaitent proposer un nouveau métier : vigneron du cep au verre. Cela demande une formation « en itinérance » sur tout le territoire national. En collaboration avec les Compagnons du devoir, 5 établissement de l’enseignement agricole public adhérents au réseau Préférence FORMATIONS (Avize, Montreuil Bellay, Mirande Riscle, Rouffach,Montmorot) ont mutualisé leurs forces et construit collectivement un dispositif de formation qui permette à un candidat, en trois ans et en changeant de région viticole, […]

Lire la suite

Une correction de devoir filmée et commentée au LPA Edgar Pisani de Montreuil Bellay.

Pour aider les élèves à analyser leurs réussites et leurs erreurs lors d’un devoir surveillé, un enseignant en mathématiques, physique/chimie et informatique du LPA Edgar Pisani filme et commente, à mesure qu’il le rédige, le document de correction qu’il réalise. Cette vidéo est ensuite mise à disposition de chaque élève sur l’ENT. Plus de détails pour découvrir la descriptions complète de cette pratique     Fichier PDFImprimer

Lire la suite

Faire apprendre à partir « des centres d’intérêts » des élèves à la Ville Davy

L’établissement de la Ville Davy est situé près de Saint-Brieuc, dans les Côtes d’Armor. Il compte 518 élèves, de la 4ème au BTSA. Parmi ces élèves, ceux de CAPa MA (métiers de l’agriculture) se préparent à leur diplôme selon la voie scolaire. Il s’agit d’un public très majoritairement masculin, pas toujours très motivé par l’idée d’apprendre selon forme scolaire « classique ». Ils ont besoin de repères concrets et pratiques, mais aussi de se dépenser physiquement autant qu’intellectuellement. C’est pourquoi, profitant de […]

Lire la suite

Un diagnostic sur la démarche « éducation au développement durable » au lycée de Nantes

L’EPLEFPA de Nantes Terre Atlantique, dans le cadre de son projet d’établissement, a réalisé en février 2016 un positionnement (diagnostic) sur la démarche de développement durable / éducation au développement durable qu’il a mis en place. Pour cela il a mobilisé un outil construit par le Réseau national EDD de l’Enseignement agricole (RNEDD-EA) pour la DGER. Il s’agit ici de donner de la valeur à la démarche DD/EDD mise en œuvre par l’établissement et de reconnaître l’engagement des acteurs qui […]

Lire la suite

Au LPA de Voiron, Insectophagia, un jeu sérieux à découvrir en vidéo !

Une équipe du LPA La Martelière de Voiron s’est donné 4 objectifs Amener les élèves à résoudre des problèmes complexes et à développer des compétences en recherche documentaire, en conduite de projet et autour des problématiques de développement durable. Remotiver les élèves en développant l’attractivité pour l’acte d’apprendre et pour la formation en général (cf Renadoc Infos). Développer des compétences numériques chez les élèves, le jeu intégrant une composante numérique. Développer des compétences de collaboration chez les élèves. Avec l’aide […]

Lire la suite

Au Lycée du Valentin, des élèves et des enseignants associés à l’évolution de l’exploitation, pour une pédagogie collaborative.

Le point de départ est la recherche de solutions face à une situation de crise au niveau de la ferme de l’établissement. Ainsi, depuis 2008, le directeur de la ferme du Valentin collabore avec une équipe pédagogique pour co-construire le projet de reconception du système de production. Cette équipe interdisciplinaire a mis en place des démarches et pratiques innovantes et variées. En 2009, l’opportunité est saisie de s’engager dans l’action 16 du plan Ecophyto. Des partenaires professionnels et scientifiques sont […]

Lire la suite

A Lomme, une reconnaissance des végétaux numérique, sensorielle et poétique.

Les documentalistes du CDI du site de Lomme de l’EPLEFPA des Flandres ont travaillé en séances pluridisciplinaires avec des enseignants techniques dans le but d’initier les élèves de première année de CAPa à l’identification des végétaux en mobilisant leur sens, grâce à une approche sensorielle. L’objectif était également de les former à l’utilisation des outils numériques, plus particulièrement aux fonctionnalités et aux applications des tablettes pour améliorer leurs compétences numériques, conformément au nouveau référentiel du diplôme. Un livret numérique interactif […]

Lire la suite

L’analyse documentaire partagée de 350 périodiques professionnels ou généralistes

Le réseau national documentaire de l’enseignement agricole Rénadoc, met aujourd’hui à la disposition de la communauté éducative de l’enseignement agricole une base nationale informatisée de 200.000 notices catalographiques rédigées à partir de l’analyse documentaire partagée de 350 périodiques professionnels ou généralistes. Cette base est consultable localement dans chaque établissement membre du réseau et sur le portail documentaire esidoc.fr               Fichier PDFImprimer

Lire la suite

La FOAD du CFPPA de Coutances : une pédagogie individualisée, autonome, tutorée et accessible.

Le CFPPA de Coutances pratique depuis plus de 10 ans une pédagogie individualisée, autonome, tutorée et accessible en différents lieux. Cette FOAD (Formation Ouverte et/ou A Distance) concerne notamment des formations au maraîchage biologique et à l’obtention du Certiphyto.   Découvrez sur la fiche témoignage le fonctionnement de ces formations, les organisations pédagogiques spécifiques et la présentation vidéo du directeur du CFPPA de Coutances.     Fichier PDFImprimer

Lire la suite

A Thuré, le CADI : centre d’accompagnement, de documentation et d’information

Le lycée professionnel agricole de Thuré, près de Chatellerault dans la vienne (86) a développé un Centre d’Accompagnement, de Documentation et d’Information, le CADI. Le CADI (centre d’accompagnement, de documentation et d’information) est né de la fusion entre le centre d’accompagnement (CdR) et le CDI. Il a pour objectif de répondre au plus près aux besoins des apprenants (lycée, CFA, formation adultes) et des personnels de l’établissement. Il s’agit notamment de travailler sur la réussite des apprenants en développant des méthodes […]

Lire la suite
1 13 14 15 16 17 21