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Valoriser les stages des Bac pro CGEA et des BTS Acse sur l’exploitation agricole du lycée de Fontaines

L’équipe pédagogique du lycée de Fontaines fait le constat d’une une sous-valorisation des stages effectués par les apprenants en Bac Pro CGEA voie scolaire et BTS ACSE. S’appuyant sur un projet CASDAR TAE et sur un tiers temps transition agroécologique, l’objectif général est bien d’utiliser les activités réalisées sur l’exploitation comme support de cours dans divers modules (techniques, gestion, réglementaire etc.), de faire prendre du recul aux apprenants concernant le stage effectué et de les préparer à présenter et à […]

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Equilons, une vente de chevaux nationale qui anime la pédagogie au lycée de Lons Le Saunier

Equilons est une vente de chevaux et poneys à destination de l’ensemble des acteurs de la filière équestre au niveau national et qui commence à avoir des ramifications en Suisse. Sur une journée, ce sont une centaine de chevaux qui sont accueillis sur l’exploitation du lycée et près de 1000 visiteurs venant pour cet événement. De plus, le lycée organise la remise des diplômes des anciens élèves de la filière cheval pendant cette journée afin de valoriser les élèves et […]

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Les vidéos des rencontres de l’innovation pédagogique sont sur Canal Eduter

Découvrez les interventions et les conférences des deuxièmes rencontres nationales de l’innovation pédagogique de l’enseignement agricole, sur Canal Eduter Une collection de vidéos dans un nouvel habillage, adapté aux tablettes et aux smartphones !   Toutes les infos sur cet évènement à la page « Les rencontres nationales de l’innovation pédagogique, Dijon, novembre 2017 ».                            

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Construire une dynamique collective positive qui donne sens aux apprentissages au Lycée de Périgueux La Peyrouse

De nombreux élèves arrivent en secondes professionnelles Nature-Jardin-Paysage-Forêt et Alimentation-BioIndustries-Laboratoire avec des difficultés multifactorielles, terreau du décrochage scolaire. Ces problèmes se traduisent par une montée des d’incivilités et des postures d’évitement face à l’effort et aux apprentissages. Pour éviter ces situations, l’équipe pédagogique de 2de pro Nature a mené une réflexion pour développer des outils efficients. Grâce au concours de SupAgro Florac, une professionnalisation des personnels a été menée en 2015 en vue de responsabiliser le jeune dans son parcours […]

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Favoriser l’ancrochage scolaire en Bac pro CGEA au lycée de Rouffach

L’équipe pédagogique du Bac pro CGEA de Rouffach rencontre un certain nombre d’obstacles dans la transmission des savoirs et la remédiation pédagogique face aux difficultés rencontrées par les apprenants. L’équipe pédagogique met en place un projet d’expérimentation pédagogique basé sur 3 piliers : 1er axe : mise en place d’un enseignement par thèmes de manière interdisciplinaire 2ème axe : mise en place d’une pédagogie dite « classe inversée » 3ème axe : travail sur la détection, la gestion et la […]

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Au lycée agricole Edgard Pisani, en Haute-Marne, une progression pédagogique qui interroge les systèmes polyculture-élevage.

Dans la dynamique du plan Enseigner à Produire Autrement, une équipe du lycée agricole de Chaumont en Haute-Marne composée d’un enseignant de zootechnie et d’une enseignante de gestion a souhaité doter les élèves d’outils d’analyse de la transition agro-écologique à l’échelle de la parcelle, du système d’exploitation et du territoire. La ferme du lycée est elle-même impliquée dans le produire autrement et s’est engagée dans le GIEE APAB, « Agriculture Porteuse d’Avenir dans le Barrois ». Découvrez en détail cette […]

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L’article des cahiers pédagogiques : l’innovation dans l’enseignement agricole, le pari du terrain.

Les Cahiers Pédagogiques étaient présents aux deuxièmes rencontres nationales de l’innovation pédagogique de l’enseignement agricole qui se sont déroulées les 9 et 10 novembre 2017 à Dijon. Nous vous laissons découvrir cette excellente synthèse de ce qui s’est dit et de ce qui anime la volonté de développer dans les établissements de l’enseignement agricole des initiatives originales et adaptées au service de la réussite de tous !                              […]

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Professionnels de santé, formateurs et enseignants au service de la professionnalisation du jeune, à la MFR de Mandeure

Dans le cadre de la rénovation du Bac pro SAPAT, l’équipe de la MFR de Mandeure s’est approprié collectivement le référentiel de diplôme pour construire une formation s’appuyant sur des situations professionnelles. L’établissement a ensuite participé en région à la construction d’un livret de suivi et de compétences des stagiaires. Le travail en équipe a ensuite permis à l’établissement de décliner ce livret pour d’autres secteurs. Un travail très proche du milieu professionnel et très outillé à découvrir en détail… […]

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Toutes différentes toutes intéressantes ! S’entrainer à apprendre de la diversité des exploitations du territoire

Adossé à un projet de recherche-action mené conjointement par AGROCAMPUS-OUEST et le GERDAL sur les bassins versants du Couesnon et de la Haute-Rance, et ayant pour but la production de connaissances sur l’évolution des pratiques agricoles dans ces territoires, Marion Diaz (DIALOGUE/GERDAL) et François Guerrier (AGROCAMPUS-OUEST) ont accompagné deux établissements pour concevoir et animer un dispositif pédagogique pour apprendre à questionner ce qui fonde les choix des agriculteurs, à s’intéresser à l’autre et à la différence, et à apprendre à […]

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Faire de l’innovation pedagogique une pratique ordinaire au sein d’une equipe educative, à Tulle-Naves

Dans le cadre de la mise en place de la réforme des 4ème-3ème, le projet du LéA (lieu d’éducation associé) du lycée agricole de Tulle-Naves-ENSFEA en partenariat avec l’institut français de l’éducation vise à impulser de nouvelles médiations des savoirs à l’aune du numérique éducatif dans l’enseignement agricole. A partir d’analyses de pratiques d’enseignement, l’objectif est de proposer et d’expérimenter des ingénieries pédagogiques et didactiques appuyées sur le numérique éducatif. Autrement dit, nous mettons en place de manière collaborative, en […]

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