Un hackathon de 26h00, c’est … 7 équipes de 7 établissements proposant 7 projets d’internat de rêves, 35 élèves mais aussi 158 kg d’AE, 421 de CPE, 723 kg de DNA, 93 litres d’eau, 8 de jus d’oranges, 104 oranges pressés, 5kg de cerveau brouillé et 15 litres de café ! 4000 cm de paperboard, 1 canne, des abeilles, 1288m de feutre rouge, une perruque, un plan architecte et une maquette au 1/100 1345 minutes de fous rires, 746 minutes […]
Lire la suite
A l’occasion du Hackathon « internat de rêves » les différentes équipes, mais aussi les promoteurs du dispositif, les membres du jury, se sont prêtés au jeu de témoigner sur cet événement au travers de 5 questions : Que faites-vous ? Pourquoi êtes vous venus ? L’internat de rêves en trois mots clés ? Ce qui vous a surpris ? Avec quoi vous repartez ? L’occasion de donner à voir des appréciations parfois convergentes, et parfois différents… En attendant les images des […]
Lire la suite
Cheffe de projets de partenariat pour l’EPLEFPA de Brehoulou (29), Amélie Tagliaferro nous présente l’action SAGER dont elle coordonne l’animation. Plus qu’un projet, SAGER est une dynamique née de problématiques territoriale rencontrées par les aquaculteurs, sur des enjeux de qualité d’eau, mais aussi depuis quelques années de quantité d’eau du fait de périodes d’étiage plus longes et plus basses. Cette préoccupation amène à imaginer, construire et tester de nouveaux systèmes, plus résilients et moins gourmands en ressources (eau, énergie, matériaux). […]
Lire la suite
Comment amener les étudiant-es de BTSA GPN à s’approprier l’épreuve E7 et à se faire une bonne idée de ce qui est attendu à l’examen ? Comment leur permettre d’être plus à l’aise avec cette épreuve et limiter les phénomènes de stress ? L’établissement de Sées s’est engagé dans une expérimentation pédagogique avec la DRAAF de Normandie, dont l’objet est de travailler à l’évaluation sans note. En relation à cette expérimentation, l’équipe pédagogique du BTSA GPN s’interroge de savoir comment […]
Lire la suite
Agir pour réduire l’impact environnemental : Apprendre autrement avec le simulateur pédagogique Engèle Le simulateur pédagogique Engèle s’appuie sur des données scientifiques. Il permet d’appréhender des processus complexes à plusieurs échelles. Il invite à la coopération, à la mise en question et en débat, et fait mieux apprendre en transformant la relation pédagogique. A l’occasion des journées finales du RMT Elevage et environnement et de la sortie de l’ouvrage » Pratiques d’élevage et environnement Mesurer, évaluer, agir ; Sandrine Espagnol […]
Lire la suite
De mercredi 13 novembre à 14h00 au jeudi 14 novembre 17h00, 7 équipes issues de lycées agricoles venus de toute la France s’affrontent dans un Hackathon « internats des établissements agricoles » durant 26h00. Cette action s’inscrit dans la démarche « ancrochage scolaire » portée par le bureau de l’Action Educative et de la Vie scolaire de la DGER depuis 2012 Un travail spécifique sur l’internat Après une première étude exploratoire en 2017-18, il est apparu clairement qu’il n’existe pas […]
Lire la suite
L’innovation pédagogique autour du dispositif « toutes différentes, toutes intéressantes » se poursuit à Caulnes dans le cadre d’une saison 3 ! Ce dispositif qui comprend plusieurs étapes, a comme objectifs de développer les interactions langagières et de faire de la place aux élèves (et à la parole des élèves), en les entrainant au questionnement, mais également à raisonner, à s’écouter, à argumenter, etc … à partir de leur situations propres. Aussi, le principe est de produire de la connaissance à partir […]
Lire la suite
Les 8, 9 et 10 octobre, une délégation d’enseignants et formateurs des 15 établissements engagés en équipe pluridisciplinaire dans la recherche-action Pépiéta CGEA se sont retrouvés à la Bergerie Nationale à Rambouillet pour échanger sur les actions qu’ils et elles conduisent pour que leurs élèves et apprentis puissent acquérir les capacités nécessaires à réussir dans le cadre de la transition agroécologique. Ce séminaire de travail était aussi l’occasion de tirer un certain nombre d’enseignements pour conforter certaines pratiques et apporter […]
Lire la suite
Enseignement agricole : enseigner autrement n° 130, juin 2019 Anne-Françoise Gibert, chargée d’étude et de recherche au service Veille et Analyses de l’Institut français de l’Éducation (IFÉ) vient de finaliser un dossier de veille consacré à la fois à décrire et dessiner les principales caractéristiques de l’enseignement agricole, mais également à son actualité, tant pour faire réussir les apprenants que pour enseigner à produire autrement. Pour accéder au résumé du dossier de veille « Enseignement agricole enseigner autrement » et télécharger la […]
Lire la suite
Joël Dagorn et Fredéric Mouchy ont décidé de repenser le stage ferme pour les élèves de seconde afin de mieux l’intégrer dans la progression pour préparer les élèves au BEP, valoriser leur travail, leur faire vivre une discussion « entre professionnels » dans la classe à partir d’une activité concrète. A l’issu de leur stage sur la ferme du lycée, les élèves, ici Lena et Benjamin, présentent leurs situations à leurs collègues qui les écoutent et les aident par leurs questionnements pour […]
Lire la suite
