Apprendre demain, une consultation confiée par le ministère de l’éducation nationale au CRI.

« Apprendre demain » est une consultation qui a pour objectif de recueillir, débattre et approfondir des propositions permettant d’organiser et coordonner des politiques de recherche et développement dans le domaine de l’éducation et de l’apprentissage tout au long de la vie. Cette consultation est confiée au Centre de recherches interdisciplinaires (CRI). Cela se matérialise par un forum en ligne que vous pouvez consulter et auquel vous pouvez participer. Si vous êtes pressé, vous pouvez accéder directement aux synthèses des échanges et […]

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Des spécialités disponibles sur tout le territoire avec le CFPPA de Vire

Depuis presque 20 ans, le CFPPA de Vire développe des pratiques d’individualisation, d’autoformation, de tutorat à distance, d’accompagnement personnalisé… avec un souci constant de répondre le plus précisément possible à chaque demande. Associé au réseau d’établissements publics Préférence FORMATIONS, le CFPPA de Vire peut ainsi proposer une offre large sur l’ensemble du territoire national. La responsable FOAD présente l’évolution du centre, les pratiques actuelles et les perspectives de développement des ce savoir-faire.   Découvrir la description détaillée et en vidéo […]

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Le concours Prairies Fleuries au lycée Olivier de Serres d’Aubenas.

Les étudiants de BTSA ACSE ont organisé un concours « Prairies Fleuries » sur leur territoire d’étude, en Ardèche. Jouant le rôle d’expert agro-environnementaux, les étudiants ont formé un jury et se sont rendus chez deux éleveurs, présentant chacun une parcelle en prairie naturelle. Après avoir questionné chaque éleveur sur ses objectifs de production, le jury d’étudiants a évalué les propriétés agro-écologiques de chaque parcelle et mis en cohérence leurs observations avec les objectifs de chaque éleveur . Ils ont ensuite élu […]

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Les « Journées eau » de l’EPL Lozère, des rencontres d’étudiants et de partenaires du territoire, pour appprendre autrement.

Depuis 2015, l’équipe pédagogique des deux sites du LEGTA propose à tous les étudiants en BTSA 1ere année des quatre filières de formations (ACSE et GPN à Saint Chély d’Apcher, Aquaculture et GEMEAU à La Canourgue) deux jours d’étude à la rencontre d’acteurs du territoire sur la thématique fédératrice de l’eau. Ce sont ainsi près de 90 étudiants qui apprennent à se connaître, à échanger leurs regards et à co-construire ensemble une analyse de problématique, savoir-outil transférable à d’autres situations […]

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Les vidéos du séminaire « Oser, partager, construire l’innovation pédagogique », Lyon, septembre 2016

Les 27 et 28 septembre 2016, le séminaire régional de l’enseignement agricole Auvergne-Rhône-Alpes consacré à l’innovation pédagogique a accueilli plus de 130 participants : enseignants, formateurs, CPE, directeurs d’établissements,… Organisé par la DRAAF, avec l’appui de la Direction générale de l’Enseignement et de la Recherche, de l’Inspection de l’enseignement agricole et des établissements du dispositif national d’appui à l’enseignement agricole, ce séminaire s’inscrit dans une série de séminaires nationaux et régionaux qui participent à accompagner l’innovation pédagogique dans l’enseignement agricole. Découvrez […]

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Le guide de l’accompagnement social en région des Pays de la Loire : guide pour l’action et objet de professionnalisation !

Depuis 2013, en lien avec le cahier des charges de l’offre de formation qualifiante soutenue par le Conseil Régional des Pays de la Loire, les CFPPA ont pour consigne d’assurer un accompagnement sanitaire et social pour favoriser la réussite des parcours de formation des stagiaires accueillis. Pour assurer cette nouvelle mission, le réseau régional des CFA-CFPPA de la région Pays de la Loire a décidé de professionnaliser des référents thématiques (formateurs, accompagnateurs…) à la fois dans le but d’améliorer leurs […]

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Enseigner le sol autrement à l’EPLEFPA de la Baie de Mont Saint Michel

Une convention de partenariat a été signée entre AgroCampus Ouest, la DRAAF Normandie et l’EPLEFPA de la Baie du Mont St Michel dans le cadre de la mise en place du Programme Régional « enseigner à produire autrement ». Ce partenariat porte sur la prise en compte du sol dans sa dimension « écosystémique ». Cela permet de rassembler des étudiants et enseignants d’école d’ingénieurs et  de l’enseignement technique sur des mêmes temps d’analyse et d’échanges. Une pratique ouverte et responsabilisante qui bouscule les […]

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A Brive Voutezac, le choix du tiers temps pour accompagner les « dys »

L’EPLEFPA de Brive Voutezac, lycée Henri Bassale, a développé un ensemble de pratiques en direction des élèves « Dys ». Cette action a été coordonnée par une  professeur documentaliste, Sophie Deyrac, dans le cadre d’un tiers temps. Ce travail collectif a été accompagné par l’ENSFEA et Sup Agro Florac. Un exemple intéressant de prise en charge globale de la problématique des Dys dans un établissement.   Voir la description complète et la vidéo de présentation.      

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La Normandie innove et c’est à découvrir dans la lettre « Enseigner à produire autrement en Normandie »

La région Normandie crée une nouvelle publication dans le cadre du programme régional « Enseigner à produire autrement », la lettre  « Enseigner à produire autrement en Normandie ». Cette parution trimestrielle vise à informer des innovations techniques, pédagogiques et partenariales pour produire et enseigner autrement en Normandie.   Au sommaire de ce N° : Enseigner le sol autrement Mise en place du plan d’action CARBON DAIRY de l’exploitation L’approche stratégique de l’exploitation agricole Un voyage d’étude agro-environnemental Le comptage […]

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Le référentiel professionnel de l’intervenant sur une mission d’appui à l’enseignement agricole

Accompagner les innovations pédagogiques revient souvent à se situer dans l’accompagnement d’un processus qui implique de multiples dimensions : individuelles, collectives, institutionnelles, organisationnelles, managériales, techniques, didactiques… Cela nécessite de pouvoir mobiliser dans l’action, le plus souvent dans des dynamiques de projets pour améliorer une situation jugée insatisfaisante, de nombreuses expertises et références issues des sciences humaines et sociales, des sciences de l’éducation, etc… Cet accompagnement s’apparente également à un processus d’apprentissage dans la mesure où les personnes accompagnées doivent construire […]

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